首页 >> >> bd

福建省石狮市【新八年级】生物下册 23.3生态系统的结构和功能导学案(无答案)(最新)北师大版

1. 举例说明生态系统的营养结构——食物链和食物网。

2. 知道能量流动和物质循环是生态系统的功能。

3. 认识环境对自身的重要性,培养热爱大自然的情感。

【使用说明与学法指导】

预习课本P71-77,认识生态系统的营养结构, 知道能量流动和物质循环是生态系统的功能,

完成导学案。

预 习 案

知识点一:食物链和食物网

认真阅读课文的第一段,回答下列问题。

1.在生态系统中, 与 之间、 与 之间通过吃与被吃形成了食物关系,

这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系,叫 。

2.许多 彼此交错,形成复杂的网状联系,生物之间由于 构成的网状联系叫食物

网。

3. 和 反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系,是生态系统的营养结构基

础。

4.请你根据实际中所观察到的食物关系,写一条食物链。

______________________________________________________________

知识点二:生态系统的能量流动

仔细阅读课本“生态系统的能量流动”内容,回答下列问题。

1. 是所有生物生命活动的能量来源,能量是沿着 逐级传递的,一个环节只能把所获

得能量的约 传递给下一级,这样愈向食物链的后端,生物体的数量愈少,储存的能量也愈

少。

2.在生态系统中生产者是通过 作用把光能转化成化学能储存在 中,为植物进行生命

活动提供能量;而消费者则通过直接或间接地取食 而获取能量的;分解者是靠分解动植物遗

体或遗物中的 来获取能量的。

知识点三:生态系统的物质循环

组成生物体的各种物质来自于 ,组成生物体的物质在 与 之间往返循环

- 1 -

就是生态系统的物质循环。

探 究 案

1.观察教材图23—8、图23—9,分析回答所提的问题:

(1)生态系统中能量来源于哪里?

(2)生态系统中能量的流动方向是怎样的?

(3)在能量流动过程当中,能量会出现怎样的变化?为什么会有这样的变化?

(4)生态系统中能量流动的这种变化对于生物体的数量有着怎样的影响?

2.观察生态系统的碳循环图,以此来认识绿色植物的作用,并讨论有关碳循环的问题:

(1)环境中的二氧化碳是通过什么生物,以什么方式进入生物体的?

(2)与生产者相比,消费者获得含碳化合物的方式有什么特点?

(3)生物体的哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充?

- 2 -

(4)在生态系统中,碳是怎样循环的?

【针对性练习】

1、生态系统的营养结构基础是( )

A、所有的生产者 B、阳光、空气、水分

C、食物链和食物往 D、草食动物和肉食动物

2、在生态系统中,能量沿食物链各个环节传递时,其特点是(

A、单向传递,逐级不变 B、单向传递,逐级递减

C、循环流动,逐级增加 D、循环流动,逐级递减

- 3 -

23.4生态系统的稳定性

【学习目标】

1、说出什么是生态系统的稳定性。

2、概述生态系统具有一定稳定性的原因。

3、关注影响生态系统稳定性的因素。

【使用说明与学法指导】

预习课本P80-83,说出什么是生态系统的稳定性,概述生态系统具有一定稳定性的原因,完

成导学案。

预 习 案

1.生态系统经过长期的发展过程,逐步形成了 之间、

之间相对稳定平衡的状态,这就是生态系统的稳定性。

2.凯巴森林中植被、黑尾鹿和肉食动物的数量是不断变化的,森林生态系统的

相对稳定状态是通过这三种生物数量的 维持的。

3.生态系统的稳定性是相对的,当生态系统发生一定变化或受到外来因素干扰

时,它可以通过生态系统内部的 ,克服系统内部的变化和外来

干扰因素的影响,维持 的状态。一般说生态系统的成分

越单纯,营养结构越简单,自我调节能力就越 ,稳定性就越 。

4.生态系统的自我调节能力是 的,当外来干扰因素超过了这个限度,

生态系统就会失去 能力,导致稳定状态被破坏。

5.破坏生态系统稳定性的因素有两类:

(1)自然因素: 、 、 、 、 等;

(2)人为因素:人类在生产、生活活动中对大自然 ,如修建大型工程、大量排放有毒物

质、引进或毁灭某些生物物种、大量地施用农药或化肥等。

探 究 案

图23-4是一个草原生态系统中鼠与狐的数量变化曲线图,有关的食物链为

草→鼠→狐

- 4 -

(1)狐的变化曲线应是图中的 。

(2)由于狐的毛皮有较高的经济价值,如果为了获取皮毛而大量猎狐,则产生的严重后果

是 ,草场的 减少,可能出现 。

(3)从图中可以看出 、 和 数量的动态变化维持着这个生态系统的稳定

状态。

【针对性练习】

1.具有下列哪种特点的生态系统较稳定 ( )

A.生物种类较少 B.食物链较长

C.食物网中营养结构复杂 D.食物链中的消费者较多

2.某小镇山脚下有一个养分充足的淡水湖,当地政府想把它建设成旅游度假村,但是湖中有很多绿

藻,使得这一水域不适合人们的消遣。于是大家想出了下列能够在最短的时问内大量减少这些藻类

的办法,你认为最科学的办法是 ( )

A.大量引入肉食性鱼类 B.完全除去吃浮游动物的鱼类

C.彻底除去肉食性鱼类 D.大量引入吃浮游动物的鱼类

3.在下列生态系统中,自动调节能力最强的是 ( )[

A.草原生态系统 B.河流生态系统 C.城市生态系统 D.热带雨林

4.农业生态系统较之其他生态系统的稳定性容易被破坏,主要原因是

A.营养结构单一 B.人为干扰太多

C.长期使用化肥和农药 D.长期种植同一种植物

5.数百年前,我国黄土高原有着茂密的森林植被,但是后来却成了荒山秃岭,破坏这个生态系统稳

定性的主要原因是 ( )

( )

A.这个地区的地壳运动频繁,使植物数量减少 B.北方寒流长期侵袭,使植物死亡

C.长年干旱,植物无法生存 D.人类的过度开发和放牧

- 5 -

、提升部分主题宴会服务的质量,从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备,特别是上菜的语言服务设计将是整个服务的点缀和装饰,开盘菜的欢迎词导入,餐中重头菜肴的介绍宣传,主食供应时的再次祝福,将时刻突出主人对主宾的尊敬热情,也通过此举服务让客人在心里更加加强对朋友盛情的美好回忆,真正达到客人宴请的物质精神双重享受。

、建立完善信息收集制度,降低投诉与提高存酒的信赖度

根据上半年收集的案例汇总看基本集中在客人对存酒的凝虑,由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心,后经部门开会加强细化存酒服务流程,特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录,以此避免了客人心中的顾虑,查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。吧台人员在货架的分类上创新编号排放便于快

速查找,起到了良好的效果。

、班会组织趣味活动,展示餐厅各项技能

为营造快乐班会快乐工作的氛围,餐厅经常以活动的形式来组织趣味游戏,虽然时间短暂但是收获多多,拓展PK小游戏配备奖励式处罚,融洽气氛、消除工作中的隔阂,提高相互之间的信赖度有着推波助澜的作用,包括每月的消防突击演练以真正检验全员的真实性效果,提高处变不惊的能力和处理突发事件的反应,当然托盘摆台技能的比拼才是我们真正的专业,从时间与质量考验选手的日常基本功,提高服务效率。

、开展各类员工培训,提升员工综合素质

本年度共开展了班会全员培训相对多一点达到46场次,业务式技能培训场,新人入职培训场,领班主管的自主专题培训海底捞进行场,通过培训来达到思想意识的提高,拓展管理思路,开阔行业视野。

、全员齐努力,销售新突破

根据年初部门设定的果汁饮料销售新目标,全员不懈努力,在客源市场不是很景气的条件下发挥你追我赶宁创销售新高不伤相互感情的比拼精神,使我们的果汁数量屡创新高,到目前已销售11900多扎数,每月销售之星奖励的喜悦众人分享,从二连冠三连冠到现在的年终四连冠都是自身努力和实力的象征,餐厅也因此涌现出了一批销售之星。但是也有在销售中因没有注意语言技巧的把握而导致客人感觉有强买强的嫌疑。

- 6 -

生态系统的结构和功能

【学习目标】

1. 举例说明生态系统的营养结构——食物链和食物网。

2. 知道能量流动和物质循环是生态系统的功能。

3. 认识环境对自身的重要性,培养热爱大自然的情感。

【使用说明与学法指导】

预习课本P71-77,认识生态系统的营养结构, 知道能量流动和物质循环是生态系统的功能,

完成导学案。

预 习 案

知识点一:食物链和食物网

认真阅读课文的第一段,回答下列问题。

1.在生态系统中, 与 之间、 与 之间通过吃与被吃形成了食物关系,

这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系,叫 。

2.许多 彼此交错,形成复杂的网状联系,生物之间由于 构成的网状联系叫食物

网。

3. 和 反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系,是生态系统的营养结构基

础。

4.请你根据实际中所观察到的食物关系,写一条食物链。

______________________________________________________________

知识点二:生态系统的能量流动

仔细阅读课本“生态系统的能量流动”内容,回答下列问题。

1. 是所有生物生命活动的能量来源,能量是沿着 逐级传递的,一个环节只能把所获

得能量的约 传递给下一级,这样愈向食物链的后端,生物体的数量愈少,储存的能量也愈

少。

2.在生态系统中生产者是通过 作用把光能转化成化学能储存在 中,为植物进行生命

活动提供能量;而消费者则通过直接或间接地取食 而获取能量的;分解者是靠分解动植物遗

体或遗物中的 来获取能量的。

知识点三:生态系统的物质循环

组成生物体的各种物质来自于 ,组成生物体的物质在 与 之间往返循环

- 1 -

我要分享:
热门推荐